/813bea41f58024549d039044b2cac7ec63903d80/53616c7465645f5fbbf62c7ed4873ddad3f59008d05f5c422feed7adb1f3ec9a4575be2d2dba1837a7cd993558c938933db93e73ba34a1ef19f81ce2a03a7c75477dbed5651739b7580b4c6fac61de835f6d9c7ab92510904576380da7e77cd95d67e70017686584442eebbd12c8c4d0.png "easyman")
Bence artık öğretmenlik tanımı ve işlevi değişmeli. Günümüzde 19. yüzyıldan kalma şekliyle "bilgi aktaran" olarak görülen öğretmenlik yeterli değil. Çocuk bir çok öğretmenin verebileceğinden çok daha fazlasına ulaşabiliyor artık. Bilginin en temel kaynağı öğretmen değil artık. Ayrıca alanlarda birbiriyle bütünleşmeye, multidisipliner hale gelmeye başladı artık, dolayısıyla herhangi bir alanda verilecek bilginin farklı alanlarla ilgisinin de kurulduğu bir öğretim lazım. Kısaca öğretmenlerin fonksiyonu "öğrenmeyi öğreten", "yol gösteren", "multidisipliner bakış açısı" nı kazandıran rehberlere dönüşmeli. Bu anlamda psikoloji, sosyoloji, teknoloji, biyoloji, anatomi, pazarlama, iletişim vs. gibi alanları kapsayan "nörobilim" öğretmeni olmak isterdim :)